Đời sống

Giáo dục - Khoa học

Y tế - Sức khoẻ

Bạn trẻ

Lối sống

Môi trường khí hậu

Giao thông

Đô thị

Xã hội

Phú Thọ: Đổi mới giáo dục và đào tạo trên nền tảng chuyển đổi số

Phú Thọ: Đổi mới giáo dục và đào tạo trên nền tảng chuyển đổi số

VHO - Trước yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, chuyển đổi số đang trở thành xu thế tất yếu, mở ra nhiều cơ hội để nâng cao chất lượng dạy và học. Tại Phú Thọ, ngành Giáo dục và Đào tạo đang từng bước đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, triển khai đồng bộ các nền tảng số trong quản lý và giảng dạy, góp phần xây dựng môi trường giáo dục hiện đại, linh hoạt, lấy người học làm trung tâm, đáp ứng yêu cầu phát triển trong thời đại số.
Nhọc nhằn “gánh chữ” lên non

Nhọc nhằn “gánh chữ” lên non

VHO - Giữa hun hút Trường Sơn, nơi những bản làng của đồng bào Bru – Vân Kiều còn nhiều cách trở, có những người thầy lặng lẽ dành cả tuổi thanh xuân để giữ lớp học nơi biên giới.
Ban hành Chuẩn cơ sở giáo dục nghề nghiệp

Ban hành Chuẩn cơ sở giáo dục nghề nghiệp

VHO - Bộ GD&ĐT vừa ban hành Thông tư số 38/2026/TT-BGDĐT quy định Chuẩn cơ sở giáo dục nghề nghiệp, nhằm thiết lập khung yêu cầu thống nhất về điều kiện bảo đảm chất lượng và các chỉ số hoạt động của cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
Học sinh bây giờ viết tay ngày càng xấu: Một thế hệ quen gõ hơn viết?

Học sinh bây giờ viết tay ngày càng xấu: Một thế hệ quen gõ hơn viết?

VHO - Những bài kiểm tra với nét chữ khó đọc đang ngày càng phổ biến trong trường học, khiến không ít giáo viên phải mất thời gian “dịch chữ” khi chấm bài. Giữa thời đại thiết bị số lên ngôi, phải chăng học sinh đang dần trở thành một thế hệ quen gõ bàn phím hơn cầm bút?
Áp lực lớp 10 công lập tại Hà Nội: Không thể chỉ trông chờ tăng chỉ tiêu

Áp lực lớp 10 công lập tại Hà Nội: Không thể chỉ trông chờ tăng chỉ tiêu

VHO - Theo dự thảo Quy hoạch tổng thể Thủ đô giai đoạn 2031-2045, Hà Nội cần bổ sung khoảng 91 trường THPT để đáp ứng nhu cầu học tập trong bối cảnh dân số tiếp tục gia tăng. Con số này cho thấy tình trạng thiếu hụt không còn mang tính thời điểm, mà phản ánh khoảng cách kéo dài giữa nhu cầu thực tế và năng lực tiếp nhận của hệ thống trường công lập.