Triển khai Kết luận của Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm về phát triển giáo dục và đào tạo

VHO - UBND thành phố Đà Nẵng vừa có Công văn số 7371/UBND-SGDĐT về triển khai thực hiện Kết luận của Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm tại buổi làm việc về công tác chuẩn bị năm học 2026 - 2027 và tình hình thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22.8.2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.

Theo đó, về chuẩn bị năm học mới 2026 - 2027, UBND thành phố Đà Nẵng giao Sở Giáo dục và Đào tạo Đà Nẵng chủ trì, phối hợp với các sở, ngành, địa phương khẩn trương chuẩn bị đầy đủ các điều kiện tổ chức năm học mới; bảo đảm đủ cơ sở vật chất, phòng học, giáo viên, sách giáo khoa, thiết bị dạy học và các điều kiện phục vụ dạy học theo quy định. Chủ trì tham mưu UBND thành phố tổ chức lễ khai giảng năm học 2026 - 2027 và lễ khánh thành các trường phổ thông liên cấp nội trú tại các xã biên giới đất liền vào sáng ngày 5.9.2026 theo đúng chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, bảo đảm trang trọng, thiết thực, an toàn, tiết kiệm.

Khẩn trương triển khai tuyển dụng hết số biên chế giáo viên được giao; chủ động rà soát, điều động, bố trí, điều hòa đội ngũ giáo viên giữa các cơ sở giáo dục phù hợp với nhu cầu thực tế, khắc phục tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ, bảo đảm nguyên tắc "Ở đâu có học sinh, ở đó có giáo viên".

Tăng cường hướng dẫn, kiểm tra việc thực hiện các quy định về các khoản thu, chi trong các cơ sở giáo dục; kiểm soát chi phí học tập; chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm, bệnh thành tích trong giáo dục; bảo đảm công khai, minh bạch các khoản thu, chi; không lạm dụng xã hội hóa giáo dục làm tăng các khoản đóng góp của phụ huynh hoặc thay thế trách nhiệm đầu tư của ngân sách nhà nước; xử lý nghiêm các hành vi ép học, gợi ý học, gây áp lực đối với học sinh và phụ huynh; đồng thời nâng cao chất lượng dạy học chính khóa, đổi mới công tác tuyển sinh và thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn theo chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo,...

Về triển khai thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW và Thông báo số 105-TB/VPTW thời gian đến, UBND thành phố Đà Nẵng yêu cầu Sở GD&ĐT; UBND các xã, phường, đặc khu; Đại học Đà Nẵng, các trường đại học tư thục tiếp tục quán triệt sâu sắc quan điểm đổi mới giáo dục và đào tạo đặt trong tổng thể yêu cầu phát triển đất nước nhanh, bền vững, tự chủ, tự cường trong kỷ nguyên mới; chuyển mạnh từ tư duy “quản lý giáo dục” sang “quản trị phát triển giáo dục”.

Tiếp tục phân cấp, phân quyền, tăng tính chủ động cho cơ sở giáo dục, người đứng đầu và giáo viên, đi đôi với trách nhiệm giải trình. Xây dựng, cập nhật dữ liệu “đúng, đủ, sạch, sống, thống nhất, dùng chung”. Dữ liệu phải giúp nhận diện được sớm tình trạng thiếu giáo viên, thiếu phòng học, trường quá tải, học sinh có nguy cơ bỏ học và những bất hợp lý trong chi phí học tập, sử dụng ngân sách. Chuyển đổi số trong giáo dục phải thực chất, giúp thầy cô dạy tốt hơn, học sinh học tốt hơn, quản lý hiệu quả hơn.

Thành phố Đà Nẵng lưu ý, cần tạo chuyển biến thực chất trong giáo dục nghề nghiệp và phân luồng. Giáo dục nghề nghiệp phải được đặt đúng vị trí là trụ cột phát triển nhân lực quốc gia. Học nghề không phải là lựa chọn thứ hai mà là con đường thiết thực để có việc làm, thu nhập, cơ hội học tiếp và phát triển lâu dài.

Đồng thời cần sắp xếp lại mạng lưới giáo dục nghề nghiệp, khắc phục tình trạng phân tán, trùng lắp, chất lượng thấp. Đào tạo nghề phải gắn với nhu cầu của doanh nghiệp, khu công nghiệp, vùng kinh tế và các ngành mới nổi; trọng tâm là đào tạo kỹ năng thực hành, chuẩn nghề nghiệp, việc làm sau tốt nghiệp...

Coi trọng việc bảo đảm công bằng về giáo dục trong giai đoạn mới. Thực hiện chính sách hỗ trợ đối với giáo viên nơi khó khăn; học sinh vùng dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới, hải đảo; ưu tiên giáo dục mầm non, tăng cường dạy tiếng Việt trước lớp 1, tổ chức trường lớp bán trú, bữa ăn học đường, nhà công vụ giáo viên, đường đến trường an toàn; cần chú trọng trường học không chỉ “dạy chữ” mà còn là thiết chế cộng đồng, góp phần gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc, củng cố niềm tin và bảo vệ biên cương Tổ quốc.

Đối với trẻ khuyết tật, trẻ có hoàn cảnh đặc biệt, phải phát triển giáo dục hòa nhập cộng đồng thực chất. Cần có giáo viên hỗ trợ, thiết bị trợ giúp, chương trình phù hợp và kết nối y tế - xã hội, không để trẻ em chỉ “có tên trong lớp” nhưng không được học trong điều kiện phù hợp.

UBND thành phố Đà Nẵng cũng yêu cầu các cấp ủy, chính quyền, địa phương phải coi giáo dục là nhiệm vụ chính trị trọng tâm, không “khoán trắng” cho ngành giáo dục và đào tạo.