Băn khoăn chuyện sắp xếp, bổ nhiệm cán bộ quản lý trường học ở Bờ Y

VHO - Sau khi sắp xếp, tổ chức lại mạng lưới các cơ sở giáo dục trên địa bàn xã Bờ Y (tỉnh Quảng Ngãi), một số cán bộ quản lý, giáo viên bày tỏ băn khoăn về việc bố trí công tác, cũng như tiêu chí, quy trình lựa chọn nhân sự lãnh đạo các trường học.

Từ hiệu trưởng xuống làm giáo viên

Theo Quyết định số 1034/QĐ-UBND ngày 31.8.2026 của UBND xã Bờ Y về việc cho thôi giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý và bố trí công tác đối với viên chức, bà Hồ Thị Hữu Nga, nguyên Hiệu trưởng Trường Mầm non Chơ Rao, được bố trí thực hiện nhiệm vụ giáo viên tại Trường Mầm non Chơ Rao, phân hiệu 2.

Lý do được nêu trong quyết định là thực hiện sắp xếp, tổ chức lại mạng lưới các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông thuộc UBND xã Bờ Y theo Đề án sắp xếp đơn vị sự nghiệp công lập trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, dẫn đến thay đổi về tổ chức và chức vụ quản lý.

Bà Nga cho biết, bản thân có khoảng 20 năm làm công tác quản lý giáo dục và trong quá trình công tác chưa từng bị xử lý kỷ luật.

Vì vậy, việc từ hiệu trưởng được bố trí xuống làm giáo viên khiến bà băn khoăn, nhất là khi chưa được biết rõ các tiêu chí đánh giá, lựa chọn nhân sự quản lý sau sắp xếp.

“Tôi không biết được xã bổ nhiệm cán bộ dựa trên những tiêu chí đánh giá nào. Ngày 3.9, khi xã công bố quyết định, bản thân tôi quá bức xúc nên không nhận quyết định”, bà Nga nói.

Trong đơn kiến nghị gửi các cơ quan chức năng ngày 3.9, bà Nga đề nghị làm rõ quy trình đánh giá, lựa chọn cán bộ quản lý.

Theo bà, ngày 28.8 địa phương tổ chức lấy phiếu tín nhiệm đối với cán bộ quản lý nhưng kết quả chưa được công khai. Đến tối 30.8, một số cán bộ quản lý mới được yêu cầu gửi báo cáo thành tích, trong khi sáng 31.8 đã họp chốt phương án nhân sự.

“Lấy phiếu tín nhiệm trước rồi đến viết báo cáo thành tích có đúng quy trình hay không? Ban Thường vụ có thời gian để đọc, phân tích, so sánh hồ sơ thành tích, quá trình công tác của các cán bộ quản lý giáo dục hay không?”, bà Nga nêu trong đơn.

Bà cũng đề nghị UBND xã Bờ Y làm rõ việc có thành lập tổ thẩm định nhân sự hay không, thành phần tổ thẩm định; đồng thời đề nghị cung cấp tiêu chí đánh giá, kết quả chấm điểm và kết quả phiếu tín nhiệm liên quan đến việc lựa chọn nhân sự quản lý.

Đáng chú ý, trong đơn, bà Nga cho rằng cần làm rõ việc bố trí hiệu trưởng tại trường trụ sở chính, cũng như việc một số hiệu trưởng được bố trí xuống làm phó hiệu trưởng hoặc giáo viên sau sắp xếp. Theo bà, trong quá trình này, việc gặp mặt, trao đổi với cán bộ quản lý chưa được thực hiện đồng đều.

Mong làm rõ tiêu chí lựa chọn

Không chỉ bà Nga, cô Hoàng Thị Hòa, nguyên Hiệu trưởng Trường Tiểu học số 2 thị trấn Plei Kần, hiện được bố trí làm Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Trần Quốc Toản tại phân hiệu 1, cũng bày tỏ băn khoăn về cách thức đánh giá, lựa chọn nhân sự quản lý trong quá trình sắp xếp.

Những thay đổi về nhân sự quản lý tại Phân hiệu 1 Trường Tiểu học Trần Quốc Toản đang nhận được sự quan tâm của giáo viên

Cô Hòa cho biết, tối 30.8, khi đang ở nhà cùng gia đình, cô nhận được điện thoại đề nghị gửi báo cáo thành tích.

Theo cô, việc yêu cầu báo cáo được thực hiện khá sát thời điểm địa phương họp chốt phương án nhân sự vào ngày hôm sau nên cô cảm thấy chưa thỏa đáng.

Cô Hòa cho biết trong 5 năm gần đây, bản thân có 4 năm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ và 1 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ; từng được nhận Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ và Chủ tịch UBND tỉnh.

Do đó, cô mong muốn được biết cụ thể những tiêu chí nào được sử dụng để đánh giá, lựa chọn cán bộ quản lý trong đợt sắp xếp này.

“Tôi không hiểu địa phương lựa chọn những tiêu chí nào để đánh giá, bổ nhiệm lãnh đạo trong đợt sáp nhập này”, cô Hòa chia sẻ.

Những băn khoăn trên cho thấy bên cạnh việc tổ chức lại hệ thống trường học theo chủ trương sắp xếp đơn vị sự nghiệp công lập, việc bố trí đội ngũ cán bộ quản lý cũng đang được những người trong cuộc quan tâm.

Việc sắp xếp, tổ chức lại mạng lưới trường học được thực hiện trong bối cảnh cả nước triển khai mô hình chính quyền địa phương 2 cấp, đồng thời rà soát, sắp xếp lại các đơn vị sự nghiệp công lập nhằm tinh gọn đầu mối, sử dụng hiệu quả nguồn lực và nâng cao hiệu quả hoạt động.

Trong lĩnh vực giáo dục, việc sắp xếp không chỉ liên quan đến trường, lớp, cơ sở vật chất mà còn gắn với việc bố trí, sử dụng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên. Vì vậy, các cán bộ, giáo viên cho rằng việc thông tin rõ về tiêu chí, quy trình và căn cứ bố trí nhân sự sẽ góp phần tạo sự đồng thuận trong đội ngũ sau sắp xếp.

Chính quyền địa phương nói gì?

Trao đổi về những băn khoăn của cán bộ, giáo viên sau sắp xếp, ông Tống Văn Đồng, Trưởng phòng Văn hóa - Xã hội xã Bờ Y, cho biết trước khi sắp xếp, toàn xã có 13 trường học với 35 cán bộ lãnh đạo, quản lý. Sau sắp xếp, số trường giảm còn 6, với 21 cán bộ lãnh đạo, quản lý.

Theo ông Đồng, trong quá trình sắp xếp, có những cán bộ tự nguyện chuyển xuống làm giáo viên, nhưng cũng có trường hợp chưa chuẩn bị tâm lý.

Khi biết mình được bố trí xuống làm giáo viên, một số người đã viết đơn kiến nghị gửi UBND xã và các cơ quan chức năng.

Đối với trường hợp bà Nga, ông Đồng cho biết sau khi công bố kết quả, bà có tâm lý hụt hẫng. Mới đây, phòng đã mời bà Nga lên làm việc, phân tích những căn cứ liên quan đến việc cho thôi giữ chức vụ Hiệu trưởng và bố trí công tác mới. Theo ông Đồng, sau buổi trao đổi, bà Nga đã đồng thuận với quyết định.

Cũng theo ông Đồng, trong nhiệm kỳ 5 năm gần đây, bà Nga có 2 năm được đánh giá không hoàn thành nhiệm vụ do lý do sức khỏe. Ông cho biết, trên cơ sở xem xét tình hình sức khỏe và điều kiện thực tế, địa phương đã bố trí công việc phù hợp hơn với bà Nga.

Bà Y Lan, Chủ tịch UBND xã Bờ Y, cho biết thêm, trước khi sắp xếp, UBND xã đã tổ chức gặp gỡ đội ngũ cán bộ quản lý các trường học để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng.

Theo bà Y Lan, quá trình sắp xếp được thực hiện theo hướng sáp nhập cơ học trước, sau đó lựa chọn nhân sự quản lý theo phương án “bó đũa chọn cột cờ”. Các tiêu chí bổ nhiệm được địa phương thực hiện theo quy định của cấp trên, đồng thời xem xét nhiều yếu tố như công tác chăm sóc, giáo dục; thời gian công tác trong ngành; thành tích đạt được và năng lực quản lý, quản trị nhà trường trong những năm gần đây.

“Chúng tôi cũng xem xét sự ghi nhận của người dân, phụ huynh đối với nhà trường. Việc lựa chọn người đứng đầu một trường học rất quan trọng, vì người được chọn phải chịu trách nhiệm về tất cả công việc do xã triển khai, góp phần xây dựng nền giáo dục tiến bộ hơn”, bà Y Lan nói.