Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai vào trường học

VHO - Không chỉ hướng tới đổi mới việc dạy và học ngoại ngữ, Đề án đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học mà Quảng Trị đang hoàn thiện được kỳ vọng tạo bước chuyển về chất lượng nguồn nhân lực, giúp học sinh sớm hình thành năng lực hội nhập trong bối cảnh phát triển mới.

Theo báo cáo của Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Trị, hiện nay toàn tỉnh có khoảng 1.760 giáo viên tiếng Anh đang giảng dạy tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh.

Tuy nhiên, chất lượng dạy và học ngoại ngữ giữa các vùng vẫn còn khoảng cách, trong khi môi trường để học sinh sử dụng tiếng Anh ngoài giờ học chưa thực sự đồng đều.

Thực tế đó đặt ra yêu cầu phải có một lộ trình bài bản hơn nếu muốn tiếng Anh trở thành kỹ năng thiết yếu thay vì chỉ là một môn học trong chương trình.

Đề án đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai được xây dựng theo hướng đó. Thay vì triển khai đồng loạt, tỉnh dự kiến lựa chọn những cơ sở giáo dục đủ điều kiện để thí điểm, đồng thời tập trung bồi dưỡng giáo viên, hoàn thiện học liệu, đầu tư hạ tầng số, tăng cường ứng dụng công nghệ và trí tuệ nhân tạo trong dạy học trước khi nhân rộng mô hình.

Phát biểu tại buổi làm việc về hoàn thiện đề án, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Hoàng Xuân Tân nhấn mạnh, việc xây dựng và triển khai đề án có ý nghĩa quan trọng trong nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ, góp phần đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế và phát triển của tỉnh trong giai đoạn mới.

Theo ông Hoàng Xuân Tân, để đề án đi vào cuộc sống, dự thảo cần xác định rõ mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp và lộ trình thực hiện phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương.

Cùng với việc phát triển đội ngũ giáo viên, tỉnh sẽ chú trọng đầu tư cơ sở vật chất, hạ tầng số, đẩy mạnh ứng dụng AI trong dạy học và tăng cường hợp tác quốc tế nhằm tạo môi trường sử dụng tiếng Anh ngày càng rộng hơn trong trường học.

Nhiều ý kiến tại buổi làm việc cũng thống nhất rằng, hiệu quả của đề án sẽ không chỉ được đo bằng số lượng giáo viên hay trường học tham gia, mà quan trọng hơn là khả năng hình thành môi trường học tập để học sinh sử dụng tiếng Anh trong thực tế.

Khi đó, ngoại ngữ sẽ trở thành công cụ tiếp cận tri thức, mở rộng cơ hội học tập và việc làm, đồng thời góp phần chuẩn bị nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển và hội nhập của địa phương trong những năm tới.