Thông tin được ghi nhận ngày 11.11 cho thấy Trường tiểu học Đồng Phú phải tạm dừng tiếng Anh tự chọn ở hai khối đầu cấp, đồng thời ngừng hợp đồng với hai giáo viên. Trước đó, nhà trường thỏa thuận với phụ huynh, sử dụng nguồn đóng góp để tổ chức tổng cộng 40 tiết mỗi tuần.
Hiệu trưởng Bùi Thị Thanh Trúc cho biết trường đã gửi văn bản đề nghị hướng dẫn từ nửa cuối tháng 10. Để duy trì việc dạy học, trường cần được bố trí giáo viên hoặc có nguồn kinh phí hợp lệ trả lương hợp đồng.
Đây không phải chủ trương dừng dạy đồng loạt của ngành giáo dục Quảng Trị. Trong phản hồi ngày 10.11, Phó giám đốc Sở GD&ĐT Mai Huy Phương cho biết một số trường chưa xác định được phương án kinh phí, Sở đang rà soát để thống nhất hướng dẫn.
Khoảng trống kinh phí hiện ra trên thời khóa biểu
Trong câu chuyện này, nhu cầu học đã có, giáo viên đã đứng lớp, phụ huynh đã thống nhất cách tổ chức từ đầu năm. Nhưng những điều kiện ấy chưa đủ để lớp học tiếp tục nếu nguồn chi không được xác định rõ. Sự đồng thuận của gia đình không thay thế được căn cứ thu, chi; nhà trường cũng không thể kéo dài hợp đồng mà chưa biết lấy tiền ở đâu để thanh toán.
Điều cần tháo gỡ vì thế khá cụ thể: hoạt động đang tổ chức thuộc loại nào, nguồn nào được phép sử dụng, cấp nào quyết định và trong thời gian chuyển tiếp thực hiện ra sao. Một hướng dẫn chỉ nhắc chung “đúng quy định” sẽ khó giúp hiệu trưởng giải quyết khoản lương phải trả vào cuối tháng.
Theo thông tin từ nhà trường được công bố, Thông tư 85/2026/TT-BGDĐT đến ngày 15.11 mới có hiệu lực, song trường đã chủ động tạm dừng trong tháng 11 vì chưa có phương án kinh phí. Vướng mắc xuất hiện ngay trong giai đoạn chuẩn bị thực hiện quy định mới.
Khoảng chuyển tiếp đáng lẽ là thời gian để các bên chuẩn bị. Khi cách làm cũ không thể tiếp tục mà phương án mới chưa sẵn sàng, khoảng trống ấy lập tức đi vào thời khóa biểu của trẻ, hợp đồng của giáo viên và kế hoạch của từng gia đình.
Tự chọn vẫn cần sự liên tục
Môn học tự chọn không đồng nghĩa với một hoạt động có thể bật, tắt tùy lúc. Một khi đã được tổ chức, trẻ đã học và gia đình đã thu xếp theo lịch, việc thay đổi cần có thông báo rõ cùng phương án tiếp nối. Phụ huynh cần biết thời gian dự kiến khôi phục, điều kiện còn thiếu và cách nhà trường xử lý phần học bị gián đoạn.
Không nên đặt họ trước lựa chọn tự xoay xở tìm lớp bên ngoài trong khi vẫn chưa rõ lớp ở trường sẽ ra sao. Gia đình có điều kiện có thể tìm được phương án khác, những gia đình khó khăn hơn thường phải chờ. Nếu kéo dài, một vướng mắc về tổ chức có thể làm rộng thêm chênh lệch cơ hội học tập.
Trong phản hồi ngày 11.11, lãnh đạo Sở tiếp tục cho biết sẽ bàn bạc để hướng dẫn các cơ sở giáo dục. Điều phụ huynh chờ đợi lúc này là một phương án có thể thực hiện, với trách nhiệm và thời hạn cụ thể.
Những tiết học bị bỏ trống là nơi nhìn thấy rõ nhất độ trễ của công việc quản lý. Tháo gỡ sớm chuyện kinh phí, hợp đồng và hướng dẫn thực hiện chính là cách giữ cho nhu cầu học tập có thật không bị mắc lại giữa các văn bản.
